ENTREGA DE PREMIOS EN LA 1ª OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO

Ayer día 28 de junio a las 20:00 horas en el Salón de Plenos del Excmo. Ayuntamiento de Peñarroya-Pueblonuevo se procedió a la entrega de premios a l@s alumn@s participantes en la 1ª Olimpiada del Conocimiento "Ciudad de Peñarroya".

Primero hablaron los Presidentes de las dos AMPAs implicadas en este proyecto, explicando como había sido el camino andado durante los cinco meses que han durado dichas Olimpiadas y dando las gracias a todos los asistentes a este acto.

Y pasamos a lo más importante la entrega de premios:

<<1º PREMIO INDIVIDUAL >> (media entre proyecto + prueba de conocimiento) 
  Ordenador Portatil 15" +  Medalla de oro +Diploma            

 PROYECTO: CARACTERIZACIÓN DEL PAISAJE INDUSTRIAL DE LA CUENCA MINERA DEL VALLE   DEL  GUADIATO:UNA PERSPECTIVA DESDE EL HIPERPAISAJE

                  PABLO ALLEPUZ GARCÍA ------ IES "Alto Guadiato"

<<1º PREMIO POR EQUIPOS >>  (media entre proyecto + prueba de conocimiento)    
       3 Netbooks Blanco + Medalla de oro + Diploma      
 PROYECTO: PLANTAS SILVESTRES EN LA RIBERA DEL RIO GUADIATO
                NURIA FERNÁNDEZ TERÁN ------  IES "Alto Guadiato"
               JESSICA GARCÍA GARCÍA ------ IES "Alto Guadiato"
               CRISTIAN MURILLO MARISCAL ------  IES "Alto Guadiato"

<<1º PREMIO AL PROYECTO  INDIVIDUAL>>
      Consola Nintendo Wii + Medalla de Plata + Diploma
 PROYECTO: LOCALISMOS Y COLOQUIALISMOS BELMEZANOS
               MARÍA TORQUEMADA CABRERA ------ IES "Alto Guadiato"

<<1º PREMIO AL PROYECTO POR EQUIPOS>>
      3 Memorias Externas Multimedia + Medalla de Plata + Diploma                                                 PROYECTO: ESTUDIO BÁSICO DE CARACTERÍSTICAS MICROSCÓPICAS Y CUÁNTICAS DE MOLÉCULAS   SENCILLAS 
               JORGE MÁRQUEZ ACEDO ------ IES "Florencio Pintado"
               SERGIO MÁRQUEZ LUNA ------ IES "florencio Pintado"
                DAVID SÁNCHEZ ORTIZ ------ IES "Florencio Pintado"

<<1º PREMIO INDIVIDUAL PRUEBA DE CONOCIMIENTO>>
     Cámara Digital 14 Mpx. + Medalla de Bronce + Diploma

               ELENA PÉREZ PEÑA ------ IES "Alto Guadiato"

<<1º PREMIO POR EQUIPO PRUEBA DE CONOCIMIENTO>>

       3 Cámaras Digitales 10 Mpx. + Medalla de Bronce + Diploma

              ROCIO GONZALEZ SOTO ------ IES "Alto Guadiato"

              JENNIFER JURADO RUIZ ------ IES "Alto Guadiato"

              ESTELA Mª RAMOS CASTILLO ------ IES "Alto Guadiato"

A continuación se hizo entrega de los premios a los profesores implicados en las Olimpiadas y que han participado junto a sus alumnos. Los premios son los siguientes:

<< Premios Proyecto Individual>>

      3 Netbooks.

        INMACULADA LOBO DEL PORTILLO ------ IES "Alto Guadiato"

    LUIS  MIGUEL PRADOS ROSALES ------ IES "Alto Guadiato"

                           CELIA SÁNCHEZ FERNÁNDEZ ------ IES "Alto Guadiato"

<< Premios Proyectos por Equipos>>

3 Pendrives de 8 GB
Mª ELENA MUÑOZ MÁRQUEZ ------IES "Alto Guadiato"

      MIGUEL ANDRÉS CASTAÑO ------ IES "Florencio Pintado"

        MARÍA CATALÁ CARBONERO ------ IES "Florencio Pintado"

                                         
A todos l@s alumn@s participantes que no obtuvieron premio se les entregó también un diploma de participación en las Olimpiadas y  fueron introduciendo una papeleta con su nombre en una urna, al igual que los profesores, para hacer un sorteo entre todos ellos.El resultado fue:

<<Premio a la Participacíon>>

    Pendrive de 16 GH

     MARTÍN ANTÚNEZ GARCÍA ------ IES "Alto Guadiato"

Para finalizar el acto se puso una presentación PowerPoint donde se recogían los momentos más significativos de las Olimpiadas.

Por último los Presidentes de ambas AMPAs dieron por clausurada las 1ª Olimpiada del Conocimiento "Ciudad de Peñarroya", dando las gracias a todos los participantes y a todos los asistentes a este Acto.

DEFENSA DE LOS PROYECTOS FINALISTAS EN LA 1ª OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO

Hoy lunes 27 de junio a las 19:00 horas en el Salón de Plenos del Excmo. Ayuntamiento de Peñarroya-Pueblonuevo dió comienzo la defensa de los proyectos que han participado en las 1ª Olimpiada del Conocimiento y que pasaron la primera eliminatoria. Primero se defendieron los proyectos en categoria individual. En esta categoria participaron 6 alumnos los cuales defendieron los siguientes proyectos:

·         Gongora: 450 años ------ IES "Alto Guadiato"

·         Grafeno ------ IES "Florencio Pintado"

·         Caracterización del paisaje industrial de la cuenca minera del Valle del Guadiato: Una perpectiva desde el Hiperpaisaje ------ IES "Alto Guadiato"

·         Localismos y coloquialismos belmezanos ------  IES "Alto Guadiato"

·         Radiactividad ------ IES "Alto Guadiato"

·         Riesgos Geológicos ------ IES "Florencio Pintado"

En la categoria por equipos fueron 5 los proyectos a defender, que son los siguientes:

·         Creación de una página Web ------ IES "Florencio Pintado"

·         Estudio básico de características microscópicas y cuánticas de moléculas sencillas ------ IES "Florencio Pintado"

·         La Radioactividad ------- IES "Florencio Pintado"

·         Plantas silvestres de la ribera del río Guadiato ------ IES "Alto Guadiato"

·         El Sistema Solar ------  IES "Alto Guadiato"

Una vez defendidos los proyectos el jurado se reunió para puntuarlos y dar el acta a las AMPAs organizadoras, que designaron a los ganadores.

Mañana día 28 de junio a las 20:00 horas será la clausura de las 1ª Olimpiada del Conocimiento "Ciudad de Peñarroya" donde se dará a conocer a los ganadores y se les entregará sus premios, diplomas y medallas, tendrá lugar en el Salón de Plenos del Excmo. Ayuntamiento de Peñarroya-Pueblonuevo.

DESDE AQUÍ 

 ¡ENHORABUENA A TODOS LOS PARTICIPANTES!

                 GRADUACIÓN DE LOS ALUMNOS EN NUESTRO IES

     Ayer 23 de junio a las 8 de la tarde, tuvimos la graduación de los alumn@s de 2º Bachillerato, 2º Ciclos Formativos, 4º de ESO y 2º PCPI en el patio de nuestro IES. Fue una ceremonia divertida,  a la vez que muy emotiva.

Este año ha habido una novedad: se ha hecho por la tarde y por tanto la asistencia de familiares ha sido mayor, pues por la mañana muchos padres están trabajando y no pueden acompañar a sus hijos. Desde aquí  ¡Enhorabuena, por tal decisión!

 A esto unimos la emocionante despedida de los alumn@s 2º de Bachillerato que han terminado sus estudios en nuestro pueblo y a los de 2º de Ciclos Formativos, que empezaran a insertarse en el mercado laboral, a todos ellos les toca tomar las riendas de su vida y emprender nuevos caminos. A los de 4º de ESO y 2º de PCPI decidle que ánimos, que ahora empieza una nueva etapa a la que no hay que tener miedo. Simplemente es otra etapa en la que hay que trabajar y esforzarse más.

Dar las gracias a los profesores y profesoras, ya que han sido los encargados de enseñar a nuestros hij@s en estos cursos.

 A los alumn@s un abrazo de vuestros padres y madres y el deseo de que consigáis todo aquello por lo que luchéis.

                                                                    ¡Felicidades!

Nos despedirnos con esta poesía que esperamos os guste.

ENSEÑARÁS

Enseñarás a volar...pero no volarán tu vuelo.

Enseñarás a soñar...pero no soñarán tus sueños.

Enseñarás a vivir...pero no vivirán tu vida.

Enseñarás a cantar...pero no cantarán tu canción.

Enseñarás a pensar...pero no pensarán como tú.

Pero sabrás que cada vez que ellos vuelen, sueñen, vivan, canten y piensen...

¡Estará en ellos la semilla del camino enseñado y aprendido!

(Madre Teresa de Calcuta)



Articulo recogido de la revista "Adolescentes"

 

¿¿¿POR QUÉ DISCUTIMOS TANTO ???

 

El inicio de la adolescencia puede suponer un empeoramiento de las relaciones familiares, siendo frecuentes los conflictos y discusiones. A menudo, la buena comunicación, las bromas, los besos y los abrazos de la niñez se transforman en regañinas, malas caras y discusiones subidas de tono. Afortunadamente, en la mayoría de los casos esta situación no durará mucho y las relaciones tenderán a normalizarse según vaya transcurriendo la adolescencia.

 Aunque en algunas familias las relaciones entre madres y padres y sus hijas e hijos siguen siendo afectuosas y cercanas durante la adolescencia, muchas de vosotras y vosotros habréis notado un empeoramiento de estas relaciones con la llegada de la pubertad.

Incluso las familias que tenían buenas relaciones podrán experimentar una ruptura de la comunicación y un incremento de las disputas entre la madre o el padre y sus hijas e hijos. Los conflictos que aparecen no tienen porque ser demasiado graves, y suelen estar relacionados con aspectos de la vida cotidiana como la hora de volver a casa, el tiempo que dedican al estudio o la forma de vestir. Pero no hay que quitarle importancia al impacto emocional que estos conflictos pueden tener sobre los progenitores, ya que cuando se producen con mucha frecuencia pueden tener un efecto acumulativo y provocar mucho estrés.

Las razones de este aumento de la conflictividad son variadas. En primer lugar, hay que señalar la importancia que tienen los cambios en la forma de pensar de chicos y chicas, que les va a permitir ser más críticos con las normas y las regulaciones familiares.

Ahora, estas normas serán cuestionadas por muchos/as adolescentes en su búsqueda de una mayor autonomía y capacidad para influir en las decisiones familiares. Además, estas nuevas capacidades intelectuales les permitirán emplear en sus discusiones argumentos cada vez más sólidos y convincentes, lo que puede pillaros por sorpresa y generaros mucha irritación. También debéis tener en cuenta que, durante los primeros años de la adolescencia, chicas y chicos necesitarán distanciarse en cierta forma de madres y padres para convertirse en personas adultas y autónomas.

Ese proceso de separación o “desenamoramiento” se verá favorecido por la sustitución de la imagen idealizada de los progenitores -al igual que la que los enamorados tienen de su pareja- por una más realista en la que los defectos estarán presentes. Hay que tener en cuenta que una buena manera de romper una relación afectiva y superar la dependencia emocional respecto a una persona, es buscarle defectos, que será lo que vuestra hija o hijo empezará a hacer con vosotras y vosotros. Pero no os preocupéis, es un proceso normal que desembocará en que tenga una imagen más realista de su madre y de su padre.

¿Cómo afectan los cambios en su forma de pensar a la relación de la o el adolescente con su madre y su padre?

El aumento de las capacidades cognitivas de chicas y chicos durante la adolescencia, tiene diferentes implicaciones en las relaciones que mantienen con su madre y su padre. Por un lado, la capacidad de integrar diferentes puntos de vista le permite ver a sus madres y padres de una forma menos idealizada y más realista, aceptando tanto sus características positivas como las negativas. Por otro lado, y al entender que la realidad es sólo una forma más de lo posible, son capaces de cuestionar las normas y la jurisdicción familiar y social, aspectos impensables durante la infancia, cuando niñas y niños aceptan las reglas porque sí, y porque es la única forma de funcionamiento que conocen. Finalmente, y debido al aumento de las habilidades de resolución de problemas, los y las jóvenes son capaces de discutir empleando mejores argumentos y generando nuevas alternativas.

Tienen además mayor capacidad de negociación, y exigen a sus madres y padres más peso en la toma de decisiones familiares. En un principio estos nuevos elementos pueden provocan roces y enfrentamientos entre los y las adolescentes y unas madres y padres que perciben cómo sus hijos e hijas les exigen relaciones más igualitarias.

<<< Si queréis llevaros bien...

                             algunos consejos ante las discusiones   >>>

* Que vuestra hija o hijo                          * Escuchad los argumentos               * Aunque en muchas ocasiones

se vuelva algo más rebelde                         y razones de vuestro hijo/a,               os resulte difícil, procurad

y discuta con vosotros y                             ya que es probable que                       reaccionar con tranquilidad y sin

vosotras eso es una señal                            muchas veces tenga razón.                 perder  los nervios. Las reacciones

de que está madurando y                                                                                             muy emocionales y subidas de tono

haciéndose mayor. No siempre                                                                                   no harán otra cosa que empeorar la

debéis considerar sus reacciones                                                                                situación.

como una falta de respeto o un                               

 intento de haceros daño.

FRACASO ESCOLAR

Cuando hablamos de fracaso escolar estamos hablando de un problema que se vive, se ha vivido o se vivirá en la mayoría de los hogares españoles.

Mucha gente tiende a identificar el fracaso escolar con las calificaciones, idea totalmente errónea, ya que no siempre son el reflejo de lo que el joven sabe; si existe una consonancia entre las capacidades intelectuales y el rendimiento personal, no se puede hablar de fracaso escolar, aunque las notas sean bajas.

¿Cuáles pueden ser las causas?

• Causas orgánicas: enfermedades o deficiencias que constituyan un impedimento para el aprendizaje normal del joven ( problemas de visión y audición, psicomotricidad,diabetes, epilepsia, alergias, dislexia, déficit de atención, hiperactividad,...)

• Causas intelectuales: surgen como consecuencia de su capacidad intelectual (debilidades mentales y superdotación). También puede darse por falta de base sólida en los cursos anteriores.

• Causas afectivas-emocionales: suele darse tanto en niños con carencias afectivas como en niños sobreprotegidos, así como en niños con sentimientos de inferioridad,que hayan perdido algún progenitor, que padezcan depresión, trastornos de ansiedad o baja autoestima.

• Causas pedagógicas: son todas aquellas causas que rodean al joven pero que son ajenas a él, como la familia, la propia escuela o la sociedad en general. Afectaría el traslado de un colegio a otro, la inasistencia a las clases, la masificación de las aulas y, a veces, los inadecuados métodos de enseñanza, discrepancias entre educadores y padres (pudiendo llegar a confundir al joven). Y por supuesto la figura del profesor, un eslabón más en la cadena, que en muchos casos marca negativa o positivamente a los alumnos, de manera intencionada o no, pudiéndoles transmitir sentimientos de inseguridad e infravaloración de sí mismos, potenciando o bloqueando determinadas aptitudes en ellos.             

                                                                       
Está claro que hay que tener 

una vocación fuerte para ser padre,

madre y docente ( no todos la tenemos).

     Pero ante todo y sobretodo

 cuando nos enfrentamos a un fracaso 

escolar está claro que existe una causa,

búsquela y no crea que todo se debe a:

“mi hijo puede pero no quiere”, es una

frase que ha tapado demasiados trastornos.